近日，江蘇蘇州桃花塢木刻年畫新傳承人拜師儀式，在蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院舉行。4名桃花塢木刻年畫從業(yè)人員，正式拜入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人房志達、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人葉寶芬的門下。

　　桃花塢木刻年畫，在歷經(jīng)數(shù)個世紀的輝煌之后，逐漸瀕臨失傳。2006年，桃花塢年畫被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今，年畫的傳承人們希望通過各種形式的努力，使這一曾經(jīng)紅遍全國的文化形式，逐步走向復(fù)興之路。

師承及斷層的憂慮

　　“我承諾會將我所學，盡我所能教與你們。期望你們早日掌握技能，成為正式的蘇州桃花塢木刻年畫新一代接班人?！?1歲的桃花塢木刻年畫國家級代表性傳承人房志達，在拜師儀式上喝了徒弟遞來的拜師茶，擲地有聲地給出了承諾。

　　多培養(yǎng)幾個桃花塢年畫接班人，成了老人的愿望。只要有時間，房志達總是在蘇州工藝美院的一間教室里，一站就是一天。老人身形消瘦，與五彩的油墨與潔白的宣紙，已經(jīng)結(jié)緣67個春秋。

　　右手快速翻動并按壓紙張，左手熟練地噴水、抹墨、印稿，之后還要經(jīng)過六色套印，一幅年畫《一團和氣》才會初見端倪。為了讓紙張均勻受色，房志達需要長時間站立在印臺邊印畫。年畫之于房志達，就像線之于風箏，老人的一生都被年畫牽著，隨年畫旺而興，隨年畫敗而衰?！拔乙娮C了桃花塢木刻年畫的起起伏伏，桃花塢年畫也見證了我人生的起起落落?！狈恐具_說。

　　桃花塢木刻年畫起源于明代，迄今已有350多年歷史。由于刻板工整精細、裝飾效果濃郁，在群眾中廣泛流傳。1935年出生于桃花塢的房志達，14歲時進入了當時生意最好的王榮興年畫鋪做學徒?！爱敃r年畫生意好啊，做年畫的人從雞叫干到鬼叫?！?/p>

　　近30年來，隨著人們生活方式的改變，市場的變化影響到桃花塢木刻年畫中傳統(tǒng)技藝的留存。現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)木刻年畫的手工制板和印刷技巧帶來巨大沖擊。木刻年畫在民間幾乎沒有市場，很多手藝人為了養(yǎng)家糊口紛紛轉(zhuǎn)行。

　　桃花塢木刻年畫社社長華黎靜告訴記者，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，最怕的就是出現(xiàn)“斷層”?！跋穹恐具_這樣的老師傅都已經(jīng)80多歲了。房志達的學生，卻只有二三十歲。申請非遺傳承人至少需要在這個行業(yè)干20年，現(xiàn)在太少年輕人能夠堅持下來了。”

　　2006年，桃花塢木刻年畫經(jīng)國務(wù)院批準，被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，進行搶救性保護。技藝雖然保護了下來，“但桃花塢年畫依然面臨著資金瓶頸、市場瓶頸等諸多問題。但最讓人憂心的，還是后繼無人?！比A黎靜告訴記者。

保護與傳承的擔當

　　2001年，蘇州市政府將“蘇州桃花塢木刻年畫社”整體劃轉(zhuǎn)入蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院，學院在資金、政策上給予扶持與資助。“里面所有的員工，都隸屬于學校，各方面保障也都由學院承擔?！碧K州工藝美院黨委書記王建良表示，“將傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精粹置放于高等藝術(shù)院校，這是在機制上嘗試一種新模式，有利于探索傳統(tǒng)民間文化的繼承、發(fā)展新路。”

　　2002年9月起，蘇州工藝學院利用工藝美術(shù)教育的優(yōu)勢資源，通過自愿報名、擇優(yōu)錄取的方式，遴選優(yōu)秀學生進入“桃花塢木刻年畫研修班”，以學院式教育與老師傅言傳身教相結(jié)合、理論基礎(chǔ)知識與實踐技能相結(jié)合的方式，培養(yǎng)具有傳承與創(chuàng)新能力的“新傳人”。

　　研修班在蘇州工藝美院已經(jīng)舉辦了6屆，共培養(yǎng)20余名學員，現(xiàn)大多都活躍在各級文化單位。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目與工藝美術(shù)人才培養(yǎng)相結(jié)合，這在非遺保護的歷史上，是***的。

　　然而，僅僅有傳承是不夠的。要在這個時代活得生機盎然，還要展現(xiàn)出活力。蘇州工藝美院桃花塢木刻年畫社的禮品室，陳列著這些年陸續(xù)開發(fā)的各類桃花塢年畫系列產(chǎn)品。除了傳統(tǒng)年畫，還有扇子、屏風、酒杯、茶葉罐等各類實用品，它們身上都烙下了桃花塢年畫的鮮明印記，“一團和氣”“花開富貴”等圖案應(yīng)用在這些產(chǎn)品上，釋放出獨特的民俗情趣。

　　在王建良的倡導及大力推動下，蘇州工藝美院從2002年開始，試點源自于法國藝術(shù)設(shè)計教育的“主題教學”理念和方法。服裝及產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學生，面對桃花塢年畫這個蘇州元素，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，進行創(chuàng)意設(shè)計。

　　在教師的引導下，學生將桃花塢年畫元素進行了重新切割、變化、組合，新元素被應(yīng)用在鞋子、抱枕、T恤衫以及各類產(chǎn)品上。汲取桃花塢年畫等傳統(tǒng)要素，融入現(xiàn)代設(shè)計人才培養(yǎng)的教學研究與實踐，先后獲評江蘇省教育教學成果獎及國家級教育教學成果獎。以桃花塢年畫為案例的史料收集、整理及技法研究也取得了顯著的成效。

　　桃花塢木刻年畫的傳承保護像是一面鏡子，讓人看到很多珍貴的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因歷史變遷、市場變化，面臨著艱難的傳承。只有不忘傳統(tǒng)，又融合時代的需求和市場的變化，才能使非遺更好地走在復(fù)興之路上。

　　（本報記者 蘇雁）